灼灼师者心，谆谆教诲情
匠心润桃李，师德育英才
满腔赤诚信念照映初心
让他扎根于学前教育这片沃土数十载
真诚、真心、真情
将最纯粹的爱献与教育
他是一线教学名师，传授师者之道
亦是课改领军人物，攻克教育之艰
更是儿童心中的“孩子王”，传递情感共鸣
他是“福建省第六届杰出人民教师”称号获得者
丁海东
丁海东，教育学博士，福建师范大学教授，博士生导师。长期从事高校学前教育一线教育教学，被学生誉为“专业学习的良师益友”。现任中国学前教育研究会常务理事、全国幼儿游戏与玩具专委会副主任。积极探索本学科建设和专业培养改革，所教专业通过国家师范专业二级认证，入选省级一流、国家一流专业建设计划。出版学术专著5部，主编专业教材40余部（套），发表科研论文140余篇。先后主持和参与国家社科基金课题3项、主持省部级科研课题及教改项目2项、厅级教育科学规划课题4项。
对于荣誉：欣喜、感动更是鞭策
丁海东老师在从教期间曾获得多项教育教学的荣誉，如“青年教学能手”、“师德先进个人”、“学生满意教师”等。他的学术研究尤其在学前教育领域卓有建树，累积有丰富的成果，曾获评“国家级教学成果二等奖1项”、“福建省教学成果特等奖1项”等。
得知自己被授予“福建省杰出人民教师”称号，丁老师把这些奖项归结为所在团队的努力。“这份荣誉的获得离不开学校和学部领导的关心和支持、离不开我们专业同事的合作与努力。这份荣誉不完全属于我个人，我的同事们都很优秀，他们都是兢兢业业，长期潜心于专业教育教学，我只是他们当中的一名代表而已。”
对于教育：一定要投入真情实感
在教师和教育方面，丁海东老师有着自己的理解：教师首先要把培养学生当作最重要的一个方面，特别是学生刚接触这个专业时是有一些迷茫、有一些摇摆的，教师要引导学生形成深刻清晰的认识，明白所学习专业的价值在哪里。其次，教育一定要投入真诚、投入情感，要把理论知识讲到学生心坎里去。这就要求教师在授课时要从实践中捕捉案例，融知识于情景中，把故事讲好就能把课讲好，因为故事中承载着理念、融入了感情、渗透着理解。
丁老师始终相信，教师对学生学习的及时跟踪和反馈是十分重要，哪怕是课间短短的交流，向学生传递一些信息，学生都能从中体会到教师的支持，他们才能在学习中感到快乐、获得能量。
正是基于这样的教育理念，丁老师对于课堂教学总结出了十分有益的经验：一是具有清晰的专业逻辑，把碎片化的知识整合，促成思维的深刻启发；二是结合具体实例创造情境，让理论知识扎根于实践案例，在情境中学、在情境中感受；三是在言语表达上极具感染力，幽默诙谐、饱满激情。
对于科研：教学相长，互不分家
在福建师大，老师们十分注重教学相长，形成了浓厚的氛围。而无论是教学还是科研，知识的内化是不可或缺的一环。丁老师说，无论作为学生，还是作为教师，保持阅读习惯，让知识内化为己所用非常重要。“书是思想的载体，文化的言说，通过阅读之，思考之，我们会对自我的生活、现实的社会、周遭的世界都会有一个更深刻更透彻的认识。”丁老师也一直坚持纸质书的阅读，通过阅读，形成自己的结论，拥有独立的思考、立场与信念。正如他所说“我们不是被书所俘虏，而是要让书为我们所用。”
“对于师范院校教育学科的老师来说，科研就是研究教学，只要是老师做的科研、从事教育行业做的科研，都是教育科研，最终指向于教学，所以教学和科研并不矛盾。“对于教学和科研之间的关系，丁老师说。”通过关注教学实践能够找到科研的选题，深入思考选题后形成自己的理念、认识，理论又反作用于教学的实践，教学与科研是相融相长、互不分家的，这是成为一名优秀教师的重要条件。”
教育是什么
丁海东老师告诉我们
教育的本质就是
一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
用心关注孩子
用心接纳孩子
用心体会孩子
教育无他，唯爱与榜样
